Качество тестов и языковые особенности: мнение специалистов

На засе­да­нии Жогор­ку Кене­ша депу­тат Эль­дар Аба­ки­ров обсу­дил резуль­та­ты Обще­рес­пуб­ли­кан­ско­го тести­ро­ва­ния (ОРТ) и выра­зил обес­по­ко­ен­ность тем, что сре­ди 54 выпуск­ни­ков, удо­сто­ен­ных «Золо­то­го сер­ти­фи­ка­та», лишь один сда­вал тест на кыр­гыз­ском язы­ке. Он так­же рас­кри­ти­ко­вал дли­ну тек­стов в раз­де­ле «Чте­ние и пони­ма­ние» на кыр­гыз­ском, кото­рые, по его мне­нию, пре­вы­ша­ют ана­ло­гич­ные тек­сты на рус­ском язы­ке. В ответ на эти заме­ча­ния агент­ство «Кабар» обра­ти­лось за разъ­яс­не­ни­я­ми к спе­ци­а­ли­стам Цен­тра оце­ни­ва­ния каче­ства обра­зо­ва­ния и мето­дов обу­че­ния (ЦООМО), кото­рый орга­ни­зу­ет ОРТ.

Обще­рес­пуб­ли­кан­ское тести­ро­ва­ние, про­во­ди­мое с 2002 года, слу­жит для оцен­ки готов­но­сти выпуск­ни­ков к обу­че­нию в вузах. В этом году в тести­ро­ва­нии участ­во­ва­ли 56 160 школь­ни­ков, из кото­рых 31 721 сда­ва­ли тест на кыр­гыз­ском, а 24 439 — на рус­ском. 54 выпуск­ни­ка полу­чи­ли мак­си­маль­ные бал­лы, что дало им пра­во на полу­че­ние «Золо­то­го сер­ти­фи­ка­та». Сре­ди них 38 чело­век из сто­ли­цы, Биш­ке­ка, и несколь­ко из дру­гих реги­о­нов.

Дирек­тор ЦООМО Чына­ра Батра­ке­е­ва отме­ти­ла, что раз­ли­чия в резуль­та­тах меж­ду уча­щи­ми­ся, сда­ю­щи­ми тест на раз­ных язы­ках, обсуж­да­ют­ся с само­го нача­ла про­ве­де­ния тести­ро­ва­ния. Она под­черк­ну­ла, что Биш­кек, как сто­ли­ца, тра­ди­ци­он­но пока­зы­ва­ет хоро­шие резуль­та­ты, что свя­за­но с кон­цен­тра­ци­ей рус­ско­языч­ных школ в этом реги­оне. Одна­ко это не озна­ча­ет, что уро­вень обра­зо­ва­ния в дру­гих обла­стях ниже, так как «Золо­той сер­ти­фи­кат» полу­ча­ют все­го 0,1% участ­ни­ков.

Батра­ке­е­ва так­же сооб­щи­ла, что были про­ве­де­ны три экс­пер­ти­зы тестов, кото­рые под­твер­ди­ли их соот­вет­ствие обра­зо­ва­тель­ным стан­дар­там. Спе­ци­аль­ная груп­па экс­пер­тов про­ве­ри­ла зада­ния и не обна­ру­жи­ла несо­от­вет­ствий. Она доба­ви­ла, что резуль­та­ты тести­ро­ва­ния отра­жа­ют инди­ви­ду­аль­ные дости­же­ния, и важ­но учи­ты­вать уро­вень зна­ний всех участ­ни­ков, а не толь­ко тех, кто полу­чил сер­ти­фи­ка­ты.

Что каса­ет­ся пре­тен­зий о длине тек­стов на кыр­гыз­ском язы­ке, спе­ци­а­ли­сты объ­яс­ни­ли, что в ОРТ есть три раз­де­ла, и в мате­ма­ти­ке, напри­мер, тек­стов прак­ти­че­ски нет. Тесты раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся с уче­том линг­ви­сти­че­ских осо­бен­но­стей каж­до­го язы­ка, что­бы обес­пе­чить рав­ные усло­вия для всех участ­ни­ков. В ито­ге, несмот­ря на теку­щие дис­кус­сии, важ­но пони­мать, что резуль­та­ты тести­ро­ва­ния явля­ют­ся отра­же­ни­ем общей ситу­а­ции в обра­зо­ва­тель­ной систе­ме стра­ны.