Новый подход к подготовке учителей предложен замминистра просвещения

Биш­кек, 10 сен­тяб­ря 2025 года. Под­го­тов­ка новых кад­ров для систе­мы обра­зо­ва­ния тре­бу­ет серьез­ных изме­не­ний. Заме­сти­тель мини­стра про­све­ще­ния Нади­ра Джу­су­п­бе­ко­ва в пря­мом эфи­ре агент­ства «Кабар» под­черк­ну­ла важ­ность рефор­ми­ро­ва­ния под­го­тов­ки буду­щих педа­го­гов.

По сло­вам Джу­су­п­бе­ко­вой, мини­стер­ство актив­но рабо­та­ет над созда­ни­ем дорож­ной кар­ты, кото­рая поз­во­лит улуч­шить про­цесс обу­че­ния сту­ден­тов. Она отме­ти­ла, что буду­щие учи­те­ля долж­ны полу­чать опыт не толь­ко в учеб­ных ауди­то­ри­ях, но и непо­сред­ствен­но в шко­лах и дет­ских садах. «Каж­дое учеб­ное заве­де­ние долж­но стать прак­ти­че­ской пло­щад­кой для сту­ден­тов. Так же, как и буду­щие вра­чи про­хо­дят ста­жи­ров­ку в меди­цин­ских учре­жде­ни­ях, наши учи­те­ля долж­ны учить­ся на реаль­ных при­ме­рах, стал­ки­ва­ясь с акту­аль­ны­ми про­бле­ма­ми и нахо­дя пути их реше­ния», — заяви­ла она.

Зам­ми­ни­стра акцен­ти­ро­ва­ла вни­ма­ние на том, что буду­щие педа­го­ги долж­ны иметь чет­кое пред­став­ле­ние о суще­ству­ю­щих про­бле­мах в обра­зо­ва­тель­ной систе­ме и уметь их решать. Важ­но, что­бы они зна­ли, как стро­ить уро­ки, как руко­во­ди­тель при­ни­ма­ет управ­лен­че­ские реше­ния, как завуч орга­ни­зу­ет учеб­ный про­цесс, а дирек­тор справ­ля­ет­ся с повсе­днев­ны­ми зада­ча­ми и отве­ча­ет за кол­лек­тив. Такой прак­ти­че­ский опыт помо­жет сту­ден­там не толь­ко осво­ить мето­ди­ку пре­по­да­ва­ния, но и понять всю струк­ту­ру рабо­ты шко­лы, вклю­чая вза­и­мо­дей­ствие с роди­те­ля­ми, кол­ле­га­ми и управ­ле­ние кон­флик­та­ми.

Джу­су­п­бе­ко­ва уве­ре­на, что такой под­ход к под­го­тов­ке педа­го­гов поз­во­лит сфор­ми­ро­вать у них целост­ное пони­ма­ние про­фес­сии и готов­ность к реаль­ной рабо­те в обра­зо­ва­тель­ной сре­де.