Переход на 12-летнее образование создаст новые возможности для молодежи, считает министр

Биш­кек, 26 фев­ра­ля 2025 года. /Кабар/. Вве­де­ние 12-лет­ней обра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы ста­нет важ­ным шагом для инте­гра­ции моло­де­жи в меж­ду­на­род­ный рынок тру­да. Об этом заяви­ла министр обра­зо­ва­ния и нау­ки Догдур­кул Кен­дир­ба­е­ва на встре­че, посвя­щен­ной сов­мест­но­му обзо­ру обра­зо­ва­тель­ной сфе­ры. Она отме­ти­ла, что более 150 стран мира уже реа­ли­зу­ют подоб­ные про­грам­мы.

По сло­вам мини­стра, ранее выпуск­ни­ки мог­ли рас­счи­ты­вать на тру­до­устрой­ство лишь в огра­ни­чен­ном чис­ле стран, одна­ко теперь для кыр­гыз­ской моло­де­жи откры­ва­ют­ся новые гори­зон­ты. В насто­я­щее вре­мя око­ло мил­ли­о­на моло­дых людей из Кыр­гыз­ста­на тру­дят­ся за гра­ни­цей, но суще­ству­ю­щий 11-лет­ний атте­стат не при­зна­ет­ся на меж­ду­на­род­ном уровне. Это созда­ет пре­пят­ствия для полу­че­ния высо­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ной рабо­ты в извест­ных меж­ду­на­род­ных ком­па­ни­ях.

Кен­дир­ба­е­ва под­черк­ну­ла, что основ­ная цель пере­хо­да на 12-лет­нее обра­зо­ва­ние — под­го­то­вить детей к вос­тре­бо­ван­ным про­фес­си­ям. Она отме­ти­ла, что дей­ству­ю­щая обра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма избы­точ­но повто­ря­ет инфор­ма­цию и не дает необ­хо­ди­мых навы­ков для жиз­ни. Напри­мер, несмот­ря на изу­че­ние рус­ско­го язы­ка на про­тя­же­нии 11 лет, мно­гие уча­щи­е­ся не могут сво­бод­но гово­рить на нем. Ана­ло­гич­ная ситу­а­ция наблю­да­ет­ся и с кыр­гыз­ским язы­ком.

Министр так­же при­зва­ла к необ­хо­ди­мо­сти обнов­ле­ния учеб­ных мате­ри­а­лов, кото­рые уже не соот­вет­ству­ют совре­мен­ным тре­бо­ва­ни­ям. Внед­ре­ние 12-лет­ней про­грам­мы поз­во­лит сокра­тить вре­мя обу­че­ния в вузах и устра­нить дуб­ли­ро­ва­ние учеб­ных кур­сов. Это создаст усло­вия для под­го­тов­ки моло­де­жи к спе­ци­аль­но­стям, кото­рые будут спо­соб­ство­вать их здо­ро­вью и каче­ству жиз­ни. Хотя резуль­та­ты этой рефор­мы могут быть замет­ны не сра­зу, она закла­ды­ва­ет проч­ный фун­да­мент для фор­ми­ро­ва­ния чело­ве­че­ско­го капи­та­ла в стране.