Школы Кыргызстана получат новые учебники по математике и естествознанию

Биш­кек, 16.09.25. /Кабар/. Мини­стер­ство про­све­ще­ния Кыр­гыз­ской Рес­пуб­ли­ки актив­но реа­ли­зу­ет про­грам­му по обнов­ле­нию учеб­но-мето­ди­че­ских мате­ри­а­лов для обще­об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний. В этом году на эти цели из госу­дар­ствен­но­го бюд­же­та выде­ле­но 744 мил­ли­о­на сомов.

Созда­ют­ся новые учеб­но-мето­ди­че­ские ком­плек­сы по пред­ме­там «Мате­ма­ти­ка» и «Есте­ство­зна­ние. Я и мир» для уча­щих­ся 1, 2, 5 и 7 клас­сов. Каж­дый ком­плекс вклю­ча­ет учеб­ник, рабо­чую тет­радь и мето­ди­че­ское посо­бие для учи­те­лей. В общей слож­но­сти запла­ни­ро­ван выпуск 2 780 020 экзем­пля­ров новых учеб­ни­ков и тет­ра­дей. В насто­я­щее вре­мя в типо­гра­фии ОАО «Учкун» идет печать учеб­но-мето­ди­че­ско­го ком­плек­са для 1 клас­са по мате­ма­ти­ке, тира­жом 295 880 экзем­пля­ров. Пер­вая пар­тия из 57 970 книг будет направ­ле­на в шко­лы сто­ли­цы.

Новые учеб­ни­ки раз­ра­бо­та­ны с уче­том обнов­лен­ных госу­дар­ствен­ных стан­дар­тов и направ­ле­ны на фор­ми­ро­ва­ние у млад­ших школь­ни­ков проч­ной базы мате­ма­ти­че­ских зна­ний. При созда­нии мате­ри­а­лов учи­ты­ва­лись воз­раст­ные осо­бен­но­сти детей, что поз­во­ли­ло внед­рить ряд инно­ва­ци­он­ных под­хо­дов.

Учеб­ни­ки харак­те­ри­зу­ют­ся прак­ти­ко-ори­ен­ти­ро­ван­ным под­хо­дом, где зада­ния свя­за­ны с повсе­днев­ной жиз­нью, что помо­га­ет уча­щим­ся при­ме­нять мате­ма­ти­ку на прак­ти­ке. Темы выстро­е­ны по прин­ци­пу от про­сто­го к слож­но­му, что спо­соб­ству­ет раз­ви­тию логи­че­ско­го мыш­ле­ния. К тому же, учеб­ные мате­ри­а­лы содер­жат яркие иллю­стра­ции, что дела­ет про­цесс обу­че­ния более нагляд­ным и доступ­ным.

Интер­ак­тив­ные зада­ния, вклю­ча­ю­щие рабо­ту в парах и груп­пах, спо­соб­ству­ют раз­ви­тию навы­ков сотруд­ни­че­ства. Мето­ди­че­ские посо­бия для учи­те­лей пред­ла­га­ют реко­мен­да­ции по про­ве­де­нию уро­ков с исполь­зо­ва­ни­ем игро­вых мето­дов и циф­ро­вых ресур­сов.

Учеб­ни­ки адап­ти­ро­ва­ны к дву­языч­ной обра­зо­ва­тель­ной сре­де, наци­о­наль­но­му кон­тек­сту и совре­мен­ным под­хо­дам к обу­че­нию мате­ма­ти­ке в началь­ной шко­ле, что дела­ет их более эффек­тив­ны­ми для исполь­зо­ва­ния в клас­се.