В Кыргызстане с 1 апреля начнется исследование PISA-2025

Биш­кек, 1 апре­ля 2025 года. В Кыр­гыз­стане начи­на­ет­ся основ­ное иссле­до­ва­ние в рам­ках Про­грам­мы меж­ду­на­род­ной оцен­ки уча­щих­ся (PISA-2025). Это собы­тие, по сло­вам Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и нау­ки, ста­нет зна­чи­мым эта­пом в раз­ви­тии наци­о­наль­ной обра­зо­ва­тель­ной систе­мы и отра­жа­ет стрем­ле­ние стра­ны соот­вет­ство­вать меж­ду­на­род­ным стан­дар­там каче­ства.

В тести­ро­ва­нии при­мут уча­стие более 6700 уче­ни­ков из 197 сред­них школ. Для орга­ни­за­ции про­цес­са тести­ро­ва­ния были сфор­ми­ро­ва­ны 14 мобиль­ных команд, каж­дая из кото­рых состо­ит из коор­ди­на­то­ра, IT-спе­ци­а­ли­ста, адми­ни­стра­то­ра и води­те­ля. Важ­ным аспек­том под­го­тов­ки ста­ло обес­пе­че­ние необ­хо­ди­мым обо­ру­до­ва­ни­ем: для тести­ро­ва­ния было под­го­тов­ле­но 308 ноут­бу­ков. Исполь­зу­е­мая систе­ма Maple поз­во­ля­ет гене­ри­ро­вать уни­каль­ные логи­ны и паро­ли для каж­до­го участ­ни­ка, что гаран­ти­ру­ет кон­фи­ден­ци­аль­ность и точ­ность резуль­та­тов.

Коор­ди­на­ция дан­но­го мас­штаб­но­го про­ек­та осу­ществ­ля­ет­ся при под­держ­ке Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и нау­ки Кыр­гыз­ста­на и финан­со­вой помо­щи про­ек­та Все­мир­но­го бан­ка «Обра­зо­ва­ние для буду­ще­го». Тести­ро­ва­ние завер­шит­ся 30 апре­ля 2025 года, а резуль­та­ты будут опуб­ли­ко­ва­ны в кон­це 2026 года, предо­став­ляя деталь­ный ана­лиз состо­я­ния обра­зо­ва­ния в стране.

Мини­стер­ство обра­зо­ва­ния под­чер­ки­ва­ет, что уча­стие в PISA-2025 не толь­ко демон­стри­ру­ет стрем­ле­ние Кыр­гыз­ста­на к улуч­ше­нию каче­ства обра­зо­ва­ния, но и откры­ва­ет новые воз­мож­но­сти для меж­ду­на­род­но­го сотруд­ни­че­ства и обме­на опы­том. Про­цес­сы под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов и вза­и­мо­дей­ствие с миро­вы­ми экс­пер­та­ми помо­га­ют стране инте­гри­ро­вать­ся в гло­баль­ное обра­зо­ва­тель­ное сооб­ще­ство и оце­нить свои пози­ции на меж­ду­на­род­ной арене.

PISA, или Про­грам­ма меж­ду­на­род­ной оцен­ки уча­щих­ся, оце­ни­ва­ет функ­ци­о­наль­ную гра­мот­ность школь­ни­ков в воз­расте 15 лет и их спо­соб­ность при­ме­нять зна­ния на прак­ти­ке. Это иссле­до­ва­ние поз­во­ля­ет выявить изме­не­ния в обра­зо­ва­тель­ных систе­мах раз­ных стран, делать выво­ды и опре­де­лять цели обра­зо­ва­тель­ной поли­ти­ки.